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1上海同濟大學交換
我選擇了上海作為這次交換計畫的起點,深刻地體會到兩岸的差別,不再透過第二類、第三類…接觸了解一個地方,融入當地,才能知道我們的不足以及我們的好...
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Exchange at the Tongji University in Shanhai
Shanghai was the starting point of my exchange program which led to my further realization of the differences between Taiwan and China at first hand... via near 5 months of local integration, I learned more about our strength and shortcomings...      
 
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1 工管系公開且明確之教育目標,充分展現系所之功能與特色
本系為使教職員生均充分瞭解教育目標規劃之理念,透過系網頁、系公佈欄及工管系電子報等公開宣導的方式,持續宣導本系所教育目標及畢業生所須具備的核心能力。近年更持續秉持認證之精神,不斷精進教育品質,並加強對教職員生宣導本系教育目標及核心能力,使其能瞭解工程科技教育認證之精神及特色。
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Industrial Engineering & Management Department announced the educational objectives which fully demonstrate IEM’s functions and distinguished features.
To assist IEM department faculty, staff and students thoroughly understand the department’s educational objectives, the department continuously publicizes its educational objectives and core competencies, that every graduated students should obtain, via department website, department bulletin board and IEM newsletter, etc.      
 
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1 元智大學磨課師經驗談
「磨課師」其實是「大規模開放式線上課程」(Massive Open Online Courses,MOOC)的中文翻譯,然而「磨課師」的學習方式對學生及老師而言都是一項新的嚐試與挑戰...
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The New MOOC Experience - IEM C#
“Massive Open Online Courses” (MOOC) was initially proposed by the Canadian scholars Bryan Alexander and Dave Cormier in 2008. YZU opened 5 such courses supported by the Taiwan Ministry of Education. The exciting new attempt and challenge were the same for both students and teachers...      
 
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1 海外學園 - 令人驚訝的寬闊校園!
這次主要是去參訪兩間大學,天津大學跟天津理工大學。天津大學果然是具有悠久歷史的學校,參觀校園後發現他們校園腹地之大,在台灣應該找不到幾所跟它差不多大的學校。
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The Enormous and Astonishing Campus
This trip mainly focused on two universities, Tianjin University and Tianjin University of Technology which sizes have no comparison can be found in Taiwan.      
 
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1專業Matlab課程,免費 !
不管是上課/報告/專題/研究都需要使用Matlab,Matlab可說是工程學院學生的基本功,要看寫程式有沒有天份,先從Matlab開始 !
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The Professional Matlab Course, 100% Free at IEM
Matlab is widely used whether it’s in class, for project or research. Matlab is the 101 level in programming. To see if you have talent in programming, Matlab is a great place to start!
 
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1 社會新鮮人的求生法則
怡安學姊在升大四的時候就參加學校的遠東計畫進入傳統產業的工廠實習一年,且在103年七月才正式升正職人員,認真地叮嚀學弟妹們社會新鮮人的姿態要放軟,對前輩上司要謙恭有禮見到面一定要開口打招呼...
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The Survival Kit for Rookies
The alumnus graduated in 2013 shared that she started her 1 year co-op program with the Far Eastern during her senior year; and she became a regular staff in July in the following year! She urged the students to stay humble and modest when they step out into the working field...      
 
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12014 工學院研究生英語營
大前研一曾提:“要練就一身在世界任何角落都能生存的能力…”而其中包括了 “「軟實力」,能與民族、國籍、文化、語言、宗教各不同的人們溝通,同時也能順利推展商務的能力,前提自然是具備一定的英語能力,可以靈活且精準地面對各種情況。”
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2014 Annual College of Engineering English Camp for New Graduate Students
English will become more than just a classroom learning subject! The College of Engineering (CE) sponsored the Annual English Camp for all new CE graduate students. Even though it is not a mandatory participation, but the participants realized that would greatly assist them to adapt to the new school and learning environment which will most likely involve more practical English in their learning as well as in their lives. Truly, English comes alive; it’s more than just a study subject in our classrooms at YZU...
 
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1元智豐富的地球村- 工管參與多采多姿的校內國際活動
學期剛開始,校內本國生與國際學生熱情地在不同時間提供了不同國家的介紹及體驗活動。讓同學們都能在開學回到校內盡快地融入學校團體生活,更讓一些遠離家鄉新生們在愉快及輕鬆的場合,結識異鄉同好...
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An Enriched Global Village at YZU-IEM Joining in the Exciting International Activities
At the beginning of the semester, YZU local & foreign students take the chance to offer variety of on campus international activities open to all the students. Not only the back-to-school students are getting the global spirit, the new foreign and local students also take the advantages getting to meet new school friends while away from their homes and countries… This time was the Japanese Festival! Many of us sure are glad that we did not miss this one out!
 
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1工管 另類萬聖節
“鬼”當起頭,巧妙地讓中、外生認識不同文化的差異及相似處。外國學生睜大了眼,對會燒紙錢和紙做的車、房等給往生的家人的行為感到不可思議;而當本國生認識到其他國家也有葉子包的食物有如本國的粽子時,感受到不同的世界卻又是那麼地相似及親切。在無形中不單添加了新的國際知識及介紹了台灣文化,又利用機會讓本國生與外國人交流和練習英文溝通。解散前還有人算著、期待下個IEM Live活動,相約下次還要再見喔!
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“Trick or Treat”the IEM Live Way
Other than ‘trick or treat’ candy and prizes, many students came and found out how differently different cultures remembering their deceased, like burning paper money, houses, car, etc. for the dead to use in their spiritual world; and how similar the food can be on the other side of the world, like the leaf-wrapped rice dumpling. Many students enjoyed the activity and counted the days to meet again on the next IEM Live moment!
 
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發行單位:元智大學工業工程與管理學系
創刊日期:民國99年3月
發行人:鄭春生  總編輯:孫天龍
編輯群:李佳霈、謝智慧、李碧蓮、沈永信、趙翠皎、王瑞棻、謝凱靜
Copyright c 2010   元智大學工業工程與管理學系
桃園縣中壢市遠東路 135 號TEL:(03)463-8800#2501         FAX:(03)463-8907

 

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1   大三上學期,在聽了許多同學分享交換故事以及與同學討論後,我決定申請於下學期前往大陸交換一學期,在決定申請哪些學校時,我找了許多各個學校相關資料,看有沒有適合我讀的科系,最後在廣州的中山大學以及上海的同濟大學之間做選擇,但因為我之前曾去過廣東地區所以我最後選擇了上海作為我這次交換的起點。
  2014/2/20,這天,抵達上海的浦東機場,剛下過雪的隔天,5度左右的天氣,真的好不習慣,但就在這嚴寒的天氣中,開始了為期4個月的交換計劃。交換期間,我一共選擇了五門課進行學習,分別是管理溝通、女性素質能力提升、公共關係、國際物流以及人力資源管理,雖然工管課程中的物流管理與我所修的國際物流有些差異,但也是因為有大一、大二的工業工程基礎,才能讓我在交換期間的學習更為順利,也更能夠體會到很多兩岸的差異,其中印象最為深刻的就是當地的老師教導學生時,同時會傳達許多自己大量的觀念,很多的課本內容,老師都會用自己所理解過後的內容傳達給學生,相對於台灣的老師,大多都是單純教學課本內容。但上海同濟大學的學生們在課堂上很踴躍表達自己的想法,也很勇敢挑戰老師的說法,他們會想盡辦法把自己的觀念跟老師做溝通,不會怕自己說得不好或說錯,所以我覺得我們台灣的學生也要勇敢一點表達自己的想法,並不是老師教的都是正確的。
  一學期的交流計畫中,我深入地了解上海當地大學生的生活,不再只是透過第二類的接觸而想像,許多方面打破了我原本的想法,例如讀書方面,很多的報章雜誌總是說大陸學生讀書很認真,但是很多都是死讀書,不知變通,在這幾個月相處下來,當地大學生讀書確實比台灣認真,但是卻也有許多人他們不僅讀書也參加許多社團,不是只有讀書塞滿了他們的所有時間。
  這趟旅程中,不只是學習課堂內的東西,生活上的體驗也不少,看到了許多台灣以前的影子,也想著台灣是不是有犯著相同的錯誤,生長在台灣,我深深覺得很幸福,不需要每天看著罩著霧霾的天空;學習在台灣,我深深覺得很自由,不需要每天接受著老師的思想;漫步在台灣,我可以徹底地放輕鬆,不需要擔心著自己身旁的小偷。
  最後,我很謝謝學校提供這個這麼好的機會讓我們能夠增加自己的見識,也很謝謝工管系上支持我執行這為期一學期的交換計劃,其實學校或是系上都提供了許多機會給我們,我們只要勇敢爭取,不管結果如何,我們都會有很大的收穫。

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    本系於95 學年度的系務會議通過申請中華工程教育學會(Institute of Engineering Education Taiwan,簡稱IEET)之國際工程及科技教育認證,並經實地訪評及週期性審查,通過96學年度大學部/研究所第一週期認證系所,並於102學年度第二週期繳交自評報告書及實地訪評審查後,通過大學部/研究所第二週期認證系所。
    近期本系於103年9月18日召開諮議委員會議,針對本系大學部及研究所之教育目標暨核心能力進行討論;出席委員於對於現行教育目標暨核心能力均給予高度肯定,暫毋須更新修訂文字內容;並經10月22日103學年度第三次系務會議討論,決議維持原訂教育目標暨核心能力內容。近年更持續秉持認證之精神,不斷精進教育品質,並加強對教職員生宣導,使其能瞭解工程科技教育認證之精神及特色。課程內容以教育目標內涵與學生畢業時應具備之核心能力而設計,培養具有工程技術與管理之系統整合人才為目的,課程基礎以工程與管理及資訊技術為主幹,依學生之專長興趣,予以適當之輔導與發展。本系為達成教育目標之課程設計,大學部畢業生需完成數學及基礎科學課程、工程專業課程以及通識課程共計128 學分,並輔以資訊化及英語教學等方式,為學生未來創造多元化學習管道,以適應全球化、資訊化及國際化之競爭環境。
    本系向來重視學生學習成效及產業界工業工程人才之需求,培養學生具備深厚的理解邏輯能力及跨領域溝通協調整合能力,發揮持續學習的精神,以及善用各項學習資源,從本系積極推動工程認證後,課程設計上逐步朝工程認證之規範做適當調整規劃,經由對應屆畢業生、家長、系友及企業雇主為調查對象,應用問卷調查及焦點訪談座談等方式,進行教育目標與核心能力的評量,持續對系上教學與各項活動給予回饋意見;每學年度持續評估教育目標及核心能力問卷統計結果,提供系課程委員會及系務會議參考討論,同時進行教學成效及評量之修正,以貫徹IEET之教育目標持續改善精神。

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    「磨課師」其實是「大規模開放式線上課程」(Massive Open Online Courses,MOOC)的中文翻譯。MOOC一詞最早出現在2008年,由加拿大學者Bryan Alexander與Dave Cormier所提出;之後,由數位學習專家George Siemens與Steven Downes在加拿大Manitoba大學合授的一門Connectivism and Connective Knowledge課程中進行實證,當時課堂實體(in-class)修課僅25人,而線上(on-line)卻有2,300人修讀。2011年10月,前史丹佛大學資工系教授Sebastian Thrun因受到可汗學院(Khan Academy)成功的激勵,決定將他200人選讀的「人工智慧概論」(Introduction to AI)課程在網路上開放,未料此舉竟吸引來自全球16萬人註冊。同年10月,史丹佛大學資工系的Andrew Ng教授,亦將他的「機器學習」(Machine Learning)課程公開在網路上,竟也造成10萬人報名的盛況。
  為了因應新世代的學習方式,我國教育部推出「磨課師」(MOOCs)計畫,提供學習者依照自己的學習速度上網學習,高中生也可作大學先修,大學生則可「不用進頂尖大學,也能上頂尖的課」(元智大學算是頂尖大學喔!)。第一期計畫共有99門課接受補助,其中元智大學就佔了五門課。若以全國大專院校為單位,元智大學可以算接受補助最多門課的學校!本人的「C#程式設計」也很榮幸的在補助名單之列。
  既然是「大規模開放式線上課程」,就會有許多與實體上課不同的地方。首先,我們先談談學生學習方式的不同,其實最大的不同就是學生可以隨時隨地的學習,這代表你可以在早上上廁時、上學或上班空檔時、傍晚搭捷運或公車時、晚上等老媽或太太煮飯時的任何時間地點,觀看上課影片、進行線上測驗、參與線上討論,只要你可以上線(on-line)及「想要學習」。對於「想要學習」的同學,磨課師絕對是提升你學習效率及個人實力的好幫手,但對於沒有強烈「想要學習」的同學,有約50%的人會在註冊第二周後就不再進入我們的磨課師網站,等到要繳交第一次作業的時候就會再減少20%的同學。但是,留下來的同學則是很令人感動的準時交作業,在留言板問些有深度的問題,更有同學還會幫其他人解決學習的疑難雜症。
  當然,對老師而言也是一個重要的改變。一個重要的發現是,原本可以在實體課堂上講個五十分鐘的教材,怎麼二十分鐘就錄完了!原來是少了一些課堂的活動,例如學生遲到而延後上課(約五分鐘)、點名(約五分鐘)、講笑話及討論時事(約五分鐘)、學生問問題(約五分鐘)、重複學生不熟的教材(約五分鐘)、最後再加上系學會有辦活動要提早下課(約五分鐘)。因此,磨課師的學習週數雖然比較短(一般為六到十周),但教學內容不見得會比較少喔。此外,錄製上課影片對老師而言也是另一項挑戰。首先你得把自己的上半身(因為我只錄腰部以上)及講義投影片作的美美的,以便吸引學生的目光。投影片的上下文要弄得順順的,才不會在錄影時一直吃螺絲,當然吃螺絲的下場就是「重錄」。記得有一次特別在家中,挑了小孩都睡著的夜闌人靜夜晚進行錄影,重錄了好幾次就快要殺青的時候,突然傳來巨大的警鈴聲音,原來是有假火警訊號,只好再重錄。
   「磨課師」的學習方式對學生及老師而言都是一項新的嚐試與挑戰,未來的世界會不會變成一個以虛擬學習為主的世界,現在還很難斷言,但我竭誠歡迎各位到「元智大學磨課師網站」(https://moocs.yzu.edu.tw/)註冊並選修「C#程式設計」,體驗一下新世代的學習!(順便廣告一下~~)

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1    行萬里路勝讀萬卷書,從國小到現在已在書本上閱讀了許多有關於中國悠久的歷史,只可惜一直未能親身感受五千年文化的洗禮,藉著本次學術交流的機會踏上了這塊孕育出四大古文明之一的土地,著實為一趟文化知識的衝擊之旅。
   第一天由於班機關係我們晚上才抵達天津機場,甫踏出機場並未感受到出發前被叮囑多次的乾燥空氣,有的卻是同學們以及老師、導遊所帶來的親切感,雖然出國多次但這次是第一次與同儕一起出國,在天津的第一天就在同學們的歡笑聲與出國興奮心情的伴隨下落幕了。
   第二天一早我們在雨聲的伴奏下正式開始了參訪之旅首站到了天津的城市規劃館,裡面記載著天津從古代到現代,甚至是未來的都市規劃,我相當佩服他們在追求現代化高樓建築的同時也不忘保持綠地的面積,且重點區域以建築特色及高度分成一二三期建設,同時也有保留住俱有重要歷史意義的建築。
  再來我們到了天津大學,果然是具有悠久歷史的學校,單一個校史館就足以媲美一個小型的博物館,滿滿建校以來的重要文物,後來去參觀校園發現他們校園腹地之大,在台灣應該找不到幾所跟它差不多大的學校,且管理與經濟學部的實驗室設備相當完善,把一條小型的生產線放在一間教室裡,讓學生可以一次了解到整個工廠的運作,我覺得這部分很值得我們學習。
  第三天的一樣有一間學校要做交流,天津理工大學相較於前一天的天津大學建校時間較短,算是比較新的學校,不過也是也相當多我們值得學習的地方,其中最讓我印象深刻的就是他們的圖書館,規模之大不像一間學校的圖書館,反而叫像是一間歸城市所屬的圖書館,裡面不只藏書豐富、設備也相當新穎,一整天泡在裡面接受書香的洗禮,我想身心靈都會有全新的感受。
  六天五夜的參訪之旅說長不長說短也不短,我們也是欣賞了許多地方,但總是還有一些些的遺憾,但我覺得這些遺憾都不要緊,因為這些遺憾會轉變成我下次旅行的動力,這次的參訪讓我深深感受到中國學生的競爭真的是比台灣大,然而我們也不需要小看自己,拿出最好的實力我相信一定可以跟世界頂尖的人才們合作甚至一較高低的。

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  為提升本系學生電腦資訊能力,系上將利用暑假期間安排一系列電腦資訊教學課程, 暑假開學前先教授本系資訊基礎課程 Matlab,課程共計12小時,課程最後一小時為認證考試。課程中老師使用淺顯易懂的比喻讓學生知道Matlab名稱是由「矩陣實驗室」﹙MATrixLABoratory)所合成,是由MathWorks公司於1984年推出的商業數學軟體。讓學生知道為什麼要學Matlab,Matlab的新舊版差異性,也告訴大家寫Matlab就是在寫程式(跟資料結構有關),Matlab可說是工程學院學生的基本功,要看寫程式有沒有天份,先從MATLAB開始 !告訴大家不管是上課/報告/專題/研究都需要使用Matlab,老師特別在課堂中教導學生Matlab在使用變數時不需預先經過變數宣告(Variable Declaration)的程序,所有數值變數預設以double 資料型態(佔用8個bytes)儲存。 並再課堂中讓學生實作把Matlab計算的結果存在變數裡面,當變數的資料都還在時,怎麼清掉他們。也提醒同學操作Matlab過程中觀察一下Workspace(老師特別淺顯的叮嚀課堂上的學生說MATLAB 在進行各種運算時,會將變數儲存在記憶體內,這些儲存變數的記憶體空間稱為基本工作空間(Base Workspace)或簡稱工作空間(Workspace))、觀察一下你的Command Window、何處會需要一個分號的地方、什麼是M檔案、如何離開Matlab。也教導系上學生Matlab能夠用在處理成績(最高分、最低分、平均分數)、當成計算機、算評量分數等之使用方法。課程中老師特別加強學生的重要基礎觀念,例如: 1.使用clear 指令來清除或刪除工作空間內的某一特定或所有變數,以避免記憶體的閒置與浪費。2.不加任何選項(Options)時,save 指令會將工作空間內的變數以二進制(Binary)的方式儲存至副檔名為mat 的檔案。3.在算式的後面加上分號,可以隱藏計算的結果,直接儲存在變數內等。4.若要一次執行大量的Matlab 指令,可將這些指令存放於一個副檔名為m的檔案,並在Matlab 指令提示號下鍵入此檔案的主檔名即可。所有變數都會被保留在工作空間,可以隨時檢查其值。5.特別加強與Matlab搜尋路徑相關指令:path(檢視Matlab已設定的搜尋路徑)、which (查詢某一特定指令所在的搜尋路徑)、addpath(將目錄加入MATLAB 的搜尋路徑) 、addpath(將目錄從Matlab的搜尋路徑移除)。6. Matlab中的變數還可用來儲存向量(Vectors)及矩陣(Matrix),以進行各種運算。7. Matlab 中,所有矩陣的內部表示法都是以直行為主的一維向量,並可以使用一維或二維下標來存取矩陣,可以使用矩陣下標來進行矩陣的索引(Indexing)。8.處理完數字,Matlab也會需要處理文字的部分,並告訴大家主要使用的時機(複合資料處理、繪圖),因為在Matlab,矩陣,可以儲存數字,也可以儲存文字。9.課堂中老師帶領學生在Matlab螢幕上顯示Idon'tknow what are you talking about等字串,並告訴大家要怎麼儲存多個字串及如何使用二維字元陣列。

註.圖片來自http://www.mathworks.com/products/matlab/

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1   這次採訪的系友是工管系102學年度畢業的陳怡安學姊。怡安學姊回憶當初升學考試剛進工管大一時,安排課程很滿,但都是些通識跟基礎概念課,即使有工業工程概論,但是那時讀完大一後,對於工管系是學的專業到底是什麼,未來到底能從事什麼,對社會的貢獻又是什麼?完全沒有任何概念跟想法!!!直到大二開始有了些較困難的專業基礎科目:如工程統計、線性代數、人因工程,才開始在工管系中有進入狀況的感覺,具有挑戰性的科目,讓人有想要努力念書的動力,沒想到大二的認真努力,是自己後來大三大四的強力的基礎後盾。從大二一轉變大三面臨真正的專業科目的時候,讓自己真的開始知道工管系未來到底是如何運用專業來做事情,相對的課業壓力的重擔才真是大學四年以來最沉重最充實的日子。大三上學期有生產管理(一)、銜接統計的品質管理、作業研究(一)、工程經濟,下學期有更深入的生產管理(二)與作業研究(二)、設施規劃、工程溝通以及還有自己因為特別喜歡人因工程的學程,而因此也提早跟林瑞豐老師先開始做專題,回想大三修課的時候不但要考試也要準備小組報告,負擔真的變很沉,但大家還算撐的過去也收穫很多。到了大四沒有專業科目剩下都是自己規劃跟安排,但因為個人轉系無法將機械系的課程相抵免的關係,在大四下還是去修習工管大一的計算機概論學C#跟工程圖學AutoCAD,C#是在工管系大二的時候就接觸過,回去修大一的基礎課讓自己對C#的邏輯更有具體的概念,在大四修大一的C#時,最讓自己有感觸的是學校軟體設備真的持續在進步,也帶動了系上老師很用心的在改善教學的教材與方式,讓我在學C#時覺得資源更豐富且新鮮。讀完了四年,個人自己心中總會覺得當年大一的工業工程概論應該也可以擺在大四的時候再重修一次,這樣自己覺得對於工管系的認知就很有完整性了。
  怡安學姊希望學弟妹不要覺得課程困難或者是報告做不下去,因為挫敗而選擇放棄,努力堅持到最後一刻將事情有始有終的做完,必會有所得。雖然努力掙扎的過程中很痛苦想放棄,但在元智的工管系只要不要放棄而中斷,最後的結果都會是令你努力有得到滿意的成果的如All pass這件事,所以堅持下去就是你的。怡安學姊回憶起剛入學時印象最深刻的是大一參加了籃球系隊,怡安學姊說:以前都沒有機會參加籃球隊過,在上大一之前我只有打過半場的籃球,所以上了大學之後,最讓我期待的就是籃球系隊了,很幸運的參加了工管系女籃,跟學姊們學習打全場的規則與如何團隊合作,平常約練完也會帶我們學妹一起聚在地下室美食街聊天,甚至幫系隊上的女生慶生過,最後也很幸運的參加了新生盃,當時我們還贏得了獎盃真的是件很快樂又興奮的事。
   怡安學姊是103年的畢業生,在升大四的時候就參加學校的遠東計畫進入傳統產業的工廠實習一年,且在103年七月才正式升正職人員,所以以一個社會新鮮人的角度,怡安學姊想分享一些在職場工作的經驗,就是社會新鮮人的姿態要放軟,對前輩上司要謙恭有禮見到面一定要開口打招呼,跟同事相處要和睦相處互相幫忙,態度要積極幫忙處理小事情,被交代做事情時,不要有覺得自己很懂的心態,要懂得做之前要問:這樣做對不對。不懂得一定要勇敢提問問懂了如何做再做事,最重要的是千萬不要在公司及私下跟廠內的朋友聚在一起,講廠內人員的是非以及在工廠工作“安全”擺在任何工作與上司的最前面,無法確保自身安全在做事情,即使賺了再多錢也沒命可以花,所以在工廠內做事情要很小心,沒接觸過沒熟悉的事情,沒有人帶沒有問清楚工作細節之下,千萬不要自己悶著頭亂做。
   怡安學姊最後想叮嚀學弟妹們要懂得抓時間排計畫很重要以及時間觀念很重要,不要耽誤別人的時間。在學生的時候覺得時間很彈性很寬裕,不用作什麼特別計畫,甚至約時間見面遲到了也沒有什麼大關係,但是當你踏入社會,大家的時間都很有限,沒有人願意浪費時間在空等別人,入了社會態度就要守時準時,這是很基本的規則,如果會延誤就一定也得事先告知且一定要清楚說明會延遲多久時間是非常重要的事,入社會就是要講求效率跟即時性。
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1  工管系持續支持並參與工程學院主辦的2014研究所新生英語營。9月中連續3天的營隊,第一天由今年承辦的機械系所系主任謝建興教授透過有力的開場,除了勉勵在場的研究所新生勇於開口外,提醒有關學習英文溝通的重要性,更激勵大家要努力提升在國際競爭上所不可或缺的英文能力。機械系承辦人陳怡如小姐也不辭辛勞地頻頻在場內外確認所有的細節與流程,以確保學生擁有最好的學習環境、達到最優的學習效果。為期3天的學習及活動內容則由工管系Peggy(王瑞棻)老師全程負責規劃執行,並帶領15位外籍學長、姊與新生們親身體驗全英文的樂學旅程。而這15位外國Team Leaders在事前也私下用自己的課餘時間與Peggy老師加強帶隊的課程及要領,全心地期望有一個完美又受益良多的營隊!
  此次,透過組隊的方式,讓新生們(其中還包含了5位工管系的外國研究所新生)都有機會近距離地和不同國家的外籍生互動。場面真如小小的國際村!而這15位外國Team Leaders熱心地與研究所新生交流及引導,帶領各組中的組員都能充分的參與活動、遊戲及練習全英語溝通。學員們也透過變換不同的組別,與不同國家的Team Leaders和來自台灣不同角落的新生們認識及學習,透過全英文的活動和有趣的遊戲,無形中加深彼此的關係,讓大家在元智的就學過程增加了許多的友誼。
  營隊在最後一天,邀請了工程學院裡各系所的老師們共7名(丁慶榮老師、王謹誠老師、余子隆老師、余念一老師、黃駿老師、薛逸煌老師、蘇傳軍老師)到場驗收這幾天的成果。7位評審老師自各組的英文產品發表中,以評分之高低,選出前三名頒獎。學員們都施展各自所長,期望為自己的團隊贏得佳績!
  大前研一在其最近著作《賺錢力》(天下文化)裡提及:“要練就一身在世界任何角落都能生存的能力…”而其中包括了 “「軟實力」,能與民族、國籍、文化、語言、宗教各不同的人們溝通,同時也能順利推展商務的能力,前提自然是具備一定的英語能力,可以靈活且精準地面對各種情況。”
  再次提醒大家,在學期間要好好利用每次的IEM Live活動,要踴躍參加及力求表現,在畢業前練得一身好功夫!可不能輸給來台灣求學的國際學生!

  

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    工管系外籍生事務室的Peggy Wang (王瑞棻) 藉由校內的國際活動,邀請了自己工管系上的同學一起參加在校內舉辦的日本文化祭。幾個女生興奮地一起約好在辦公室及會場碰面,因為要把握難得的機會穿上日本服。尤其是在元智工管系就讀的外國學生,大家除了想拍照留念外,並要與在遠方的家人分享這難得的經驗!
  到了會場,大家七嘴八舌地挑好衣服,負責現場的學生就服務大家把日服正確地穿上,又熱心地幫忙拍照。左拍又拍著,還臨時抓了一旁的男同學當模特兒拍了張特有日本風味的團體照!
  大家盡興地都忘了時間,等到負責服務的同學提醒大家要繳回身上的日本服好讓後面排隊的人有機會也穿穿、拍拍,大夥才依依不捨地脫下換他人試穿。不過每個人手機裡都存了自己心滿意足的“沙龍照”。真高興大家沒錯過這次特別的體驗!
  Peggy Wang也鼓勵大家多與校內不同系的本國和外國生互動,好好利用在元智豐富的國際環境及交流機會,為自己增加外語溝通的練習及國際人脈的建立,為自己在未出校門前就奠定好出社會及國門的職場競爭力!

  

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   聽到萬聖節,大都會聯想到打扮成小鬼樣沿街討糖果的小孩,和一堆堆的糖果及裝飾南瓜。還可能為配合節日,電視台會特別撥出些與鬼怪相關的影片及節目。商家也會配合顧客參加派對或聚餐需求,提供應景的商品。 工管系在萬聖節當天,除了在系辦外佈置了萬聖節裝飾,也準備了點心讓這些大孩子們來參加另類的Trick or Treat !
  IEM Live的主持人Peggy(王瑞棻)由來自不同國家的外籍學生收集到不同的萬聖節習俗時,發現他們也有如中華文化的掃墓節,而且都大概是在萬聖節的後2天。他們有的國家也會放假,家裡會準備特別的食物及打扮,相約到他們親愛家人的墓園去清理並順便和大家聚餐。
  因此,安排在工管另類萬聖節活動過程中,除有外籍學生準備的圖片介紹他們國家如何過節,外籍學生們也和本國生聊起雙方異同或特殊的地方。由此,互相都增長了不少見聞。尤其,當本國生問及,他們是否也會燒紙錢和紙做的車、房等給往生的家人時,所有的外國學生都睜大了眼,對華人如此的行為感到驚訝且不可思議,還非常有興趣又進一步地問本國生此舉的理由何在!真是一個非常大的文化差異啊!但是,當本國生看到有些中美洲國家會在節日當天準備特別的食物,並解釋那種用葉子包煮的食物有如本國的粽子時,大家又感受到身處地球兩邊不同的世界,其實也是那麼地相似、倍感親切!
  活動中,Peggy主持人也準備了有獎搶答。 雖然全程都是用英文,而外國生和本國生都專注在聽,還順便學了些西班牙語。這另類的萬聖節活動,用“鬼”的話題起了個頭,但巧妙地讓中、外生學習到不同文化的差異及相似處。讓學生們在無形中不單添加了新的國際知識及對外介紹了台灣文化,又利用機會讓本國生與外國人交流和練習英文溝通。解散前還有人開始算著、期待下個IEM Live活動,相約下次還要再見喔!

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發行單位:元智大學工業工程與管理學系
創刊日期:民國99年3月
發行人:鄭春生  總編輯:孫天龍
編輯群:李佳霈、謝智慧、李碧蓮、沈永信、趙翠皎、王瑞棻、謝凱靜
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